Az informális tanulás életünk természetes velejárója, sokszor nem is tudatosítjuk, és így dokumentálva sincs. A nemformális tanulás ezzel szemben már szándékos tudásszerzést jelent. A tanulmány egy validációs eljárás költségeit és potenciális hozamát mutatja be. Nem teljeskörűen, hanem egy kiválasztott munkakör betöltéséhez szükséges készségek validálási lehetőségeit és ennek anyagi vonzatait ismerteti – validáció alatt a nemformális és informális tanulás során megszerzett tanulási eredmények elismertetését értve.
A mikrotanúsítványok bevezetésének jelentős célcsoportját alkotják a szakképzésben, felnőttképzésben oktatók, fejlesztők és szakemberek, valamint a felsőoktatásban dolgozó oktatók, tanárok, képzésiprogram-fejlesztők. A mikrotanúsítványok jelenlegi helyzetét feltáró szakértői koncepció bemutatja az eddigi fejlesztéseket, a jelenlegi folyamatokat Magyarországon, európai kitekintéssel.
A tanulási eredmények alkalmazása paradigmaváltást jelent a képzési ágazatokban: a hagyományos, tanárközpontú, bemenetalapú, tartalom-, tananyag- és folyamatszabályozású megközelítés helyett tanulóközpontú, kimenetalapú és eredményorientált szemléletű. Az utóbbi években a képzési rendszerek megújultak Magyarországon.